دانشآموزان اوتیسم نوشهری صاحب کلاس درس شدند
در هفته گرامیداشت مقام معلم کلنگ احداث یک باب مدرسه ویژه دانشآموزان اوتیسم در نوشهر به زمین زده شد.
به گزارش پایگاه خبری امیدرسان، در این آیین که با حضور فرماندار نوشهر، رییس اداره آموزش و پرورش استثنایی مازندران و شماری دیگر از مسوولان شهرستانی و استانی برگزار شد، عملیات اجرایی برای ساخت چهار کلاس درس به همراه یک خانه بازی برای دانشآموزان اوتیسم این شهرستان آغاز شد.
فرماندار نوشهر در آیین آغاز عملیات اجرایی احداث چهار کلاس درس و یک خانه بازی برای دانش آموزان اوتیسم این شهرستان در سخنانی، میزان اعتبار در نظر گرفته شده برای اجرای این طرح را ۵۰ میلیارد ریال از محل درآمدهای حاصل از عوارض شهرداری و همچنین با کمک خیران این شهرستان ذکرکرد و گفت: همسو با اجرای عدالت آموزشی، دانشآموزان مبتلا به اختلالات اوتیسم نوشهر صاحب کلاس درس شدند.
شاهرخ جهانشاهی اظهار داشت: دانش آموزان استثنایی نیز همانند سایر افراد نیازمند مناسب سازی نظام تعلیم و تربیت در ابعاد مختلف و فضاهای آموزشی هستند و در این راستا نیز دانش آموزان مبتلا به بیماری اوتیسم نیازمند فضایی خاص با محیطی آرامش بخش هستند تا بتوانند به تحصیل خود ادامه دهند.
وی تصریح کرد: آموزش و پرورش استثنایی وظیفه توانبخشی دانشآموزان با نیازهای ویژه را نیز بر عهده دارد ، اما کمبود مدارس خاص ویژه دانش آموزان مبتلا به بیماری اوتیسم در مازندران و از جمله در این شهرستان، مشکلاتی را برای آنان و خانواده هایشان و در مجموع برای نظام آموزشی استان ایجاد کرده است که برای رفع این مشکل باید فکری اساسی شود.
این مقام مسوول خاطرنشان کرد: به تناسب افزایش جمعیت بیماران اوتیسمی، امکانات مورد نیاز متناسب با آنان نیز از جمله مدارس خاص و افزایش کلاس های درسی باید افزایش یابد تا موانع فراروی تحصیل این دانشآموزان نیز رفع شود.
وی گفت: با توجه به افزایش جمعیت مبتلایان به اختلالات اوتیسم، احداث مدارس خاص ویژه نگهداری و آموزش به اینگونه دانش آموزان باید مورد توگجه بیش از پیش مسوولان و متولیان امر قرار گیرد.
اوتیسم ( Autism) یا درخودماندگی، نوعی اختلال رشدی از نوع روابط اجتماعی است که با رفتارهای ارتباطی و کلامی غیرطبیعی مشخص میشود و علایم این اختلال تا پیش از سه سالگی بروز میکند و علت اصلی آن هنوز ناشناخته است.
به افرادی که این اختلال را دارند اوتیستیک یا درخود مانده گفته میشود. این اختلال در پسران شایعتر از دختران است و وضعیت اقتصادی، اجتماعی، سبک زندگی و سطح تحصیلات والدین نقشی در بروز اوتیسم ندارد.
این اختلال بر رشد طبیعی مغز در حیطه تعاملات اجتماعی و مهارتهای ارتباطی تأثیر میگذارد و کودکان و بزرگسالان مبتلا به اوتیسم در ارتباطات کلامی و غیرکلامی، تعاملات اجتماعی و فعالیتهای مربوط به بازی، مشکل دارند و ارتباط با دیگران و دنیای خارج برای آنان دشوار میشود.
آمارها در سطح بینالمللی نشان میدهد که ازهر ۶۸ کودک یک تن به یک اختلال طیف اتیسم (ASD) مبتلا است.اختلال طیف اتیسم، در خود فرورفتن، بیتوجهی به جهان خارج، ناتوانی در رشد و گسترش مهارت های اجتماعی است که میتواند باعث ایجاد ارتباطات اجتماعی قابل توجه و چالشهای رفتاری شود.
انشآموزان مبتلا به اتیسم اغلب چالشهای منحصر به فردی را در مدارس به وجود میآورند و معلمان بطور موثر میتوانند پاسخگو به نیازهای آنان در چالشها باشند. چالشهایی که در تعامل اجتماعی و برقراری ارتباط با دیگران وجود دارد، در بین دانش آموزان طیف اتیسم مشترک است و بر هر جنبهای از زندگی آنها تاثیر خواهد گذاشت. این چالشها میتواند به استرس، اضطراب و افسردگی منجر شود که در دانشآموزان اوتیستیک بسیار بالاتر از سایر دانش آموزان است.
نبود مدارس خاص ویژه دانش آموزان اوتیسمی از یک سو و کمبود مربیان توانبخشی، کار درمانی و گفتار درمانی و هزینه بالای ایاب و ذهاب در مازندران باعث شده است تا خانوادهها و والدین برای ثبت نام فرزندان خود در مدارس با مشکلاتی مواجه شوند.
بابل تنها شهر در مازندران است که از مدرسه ویژه دانش آموزان اوتیسمی برخوردار است ، اما در همین مدرسه نیز دیگر دانش آموزان استثنایی نیز مشغول تحصیل هستند و این امر می تواند مشکلاتی مضاعفی را برای دانشآموزان اوتیسم و خانوادههای آنان ایجاد کند.
تاکنون ۷۸ دانشآموز مبتلا به اختلالات اوتیسم در مازندران شناسایی شدهاند.
شمار مدارس استثنایی دولتی در مازندران ۵۳ باب و غیردولتی نیز ۲ واحد است. ضمن اینکه ۲۴ مرکز آموزشی دولتی ویژه اختلالات یادگیری و ۱۸ مرکز غیردولتی نیز در مازندران به دانش آموزان استثنایی و با نیازهای خاص و ویژه مشغول ارایه خدمت هستند.
در سال تحصیلی گذشته ۲ هزار و ۶۷۰ دانشآموز با شرایط خاص و معلولیت شدید در ۵۱ باب مدرسه دولتی و ۲ مدرسه غیردولتی و ۲ هزار و ۲۶۶ دانشآموز استثنایی نیز با نیاز ویژه در یکهزار و ۵۸۲ مدرسه مازندران مشغول تحصیل بودند.
وی شمار دانشآموران در حال تحصیل در مدارس استثنایی مازندران را هشت هزار نفر اعلام کرد و گفت: از این تعداد ۲ هزار و ۷۵۰ دانشآموز استثنایی با نیازهای ویژه در ۵۵ باب آموزشگاه دولتی و غیردولتی و ۲۴ مرکز دولتی آموزشی ویژه اختلالات یادگیری و ۱۸ مرکز غیردولتی نیز در این استان مشغول ارایه خدمت به دانش آموزان استثنایی و با نیازهای خاص و ویژه هستند.
منبع: ایرنا
